Chuyển đến nội dung chính

Dạy trẻ con theo tính cách !

Trong cuộc đời đi dạy + kinh nghiệm ở chung với trẻ con hồi ở nhà Sơ, những đứa trẻ không ai thuần hoá được luôn để lại cho mình một ấn tượng lớn, cũng không rõ là vì sao mình lại cứ đau đáu nghĩ về mấy nhóc này để rồi đêm qua giật mình nửa đêm rằng… tụi nhỏ này có cùng một tướng mặt…

Mình chia trẻ con ra làm 3 dạng :
Dạng 1 là bướng trước mặt mình nhưng sau lại nghe lời, dạng này thường bị người lớn phán xét nhất ( hư đốn, hỗn láo) nhưng với mình thì dễ dạy nhất vì có thể đoán được những đứa trẻ này sẽ làm gì, chỉ cần xây dựng niềm tin giao việc cho tụi nó là xong, hơi mệt là phải thích ứng dần dần với việc tụi nó làm sai phải sửa lại cho đến khi quen dần.
Dạng 2 là bướng không thể nói nổi nhưng tụi này có lý lẽ riêng và lí do riêng để hành động như thế ( kể cả khi đánh bạn ) . Dạng này là phải ngồi tỉ tê tâm sự loài chim biển thì tụi nó mới nói ra lí do ( đánh bạn là để bảo vệ 1 bạn khác chẳng hạn ), nghe lí do rồi thì ôm tụi nó vào và giải thích là xong, không phạt không mắng thì sau này tụi nó chuyện gì cũng báo cho mình trước chứ không dễ xảy ra hiểu lầm là mệt lắm, chung qui những nhóc này chính kiến rất cao, dạy dỗ đàng hoàng thì tương lai có thể nhờ vả chúng nó đấy.
Dạng 3 là dạng mình sợ nhất, kiệt sức nhất và tụi nhỏ này cùng 1 tướng mặt…. Là dạng trước mặt mình nó một tiếng “ Dạ “, 2 tiếng “ Vâng “ và giao việc tụi nó cũng làm luôn ( những bé này thường được người lớn khen ), nhưng sâu trong lòng tụi nó nghĩ gì, mình dù đoán được nhưng chắc chắn sẽ phải bất ngờ vì quyết định của tụi này một ngày nào đó, thế nên nhận trẻ con tướng mặt này, mình nhủ thầm “ Thôi xong “. Tụi này kéo mình xuống tầng sâu nhất của những suy nghĩ trong lòng mình, một thời gian quan sát tìm hiểu thì mới biết. Những đứa trẻ này bị giáo dục kì vọng rất cao, chịu sự hà khắc từ khi còn bé, chúng phải chịu đựng lối giáo dục đánh mất cá tính riêng, không được có những suy nghĩ riêng, nên tụi này giấu suy nghĩ rất giỏi, và chơi trò đánh tâm lí rất chuyên nghiệp…
Thực ra là có thêm 1 dạng phổ biến là trước mặt “ Vâng “ mà sau đó không làm, mấy đứa nhóc kiểu này thực chất không quá khó dạy thế nên mình không gộp vào 3 dạng trên kia, cứ đánh thẳng vào tư duy hoặc những gì tụi này thích nhất là tụi nó sẽ nghe lời cực kì, nhưng bản thân mình đề cao cá tính riêng nên mình không còn dùng cách này nữa, vì hệ luỵ của nó là đứa trẻ sẽ trở nên cực đoan và thực dụng, thay vì thế mình sẽ để tụi này làm việc chúng thích rồi dần dần thoả hiệp trao đổi, đằng nào thì tụi nó cũng thực dụng thôi nhưng sẽ dần hình thành những suy nghĩ tốt.
Dạy trẻ con, mình luôn cố gắng nắm lấy trái tim trước, thay vì đánh vào lí trí, vì mình biết, cái con người thật sâu trong lòng mỗi đứa trẻ đều là Nhân Chi Sơ… ( trước 12 tuổi ), nếu nó không có cơ hội được bày tỏ ra, một ngày nào đó có cơ hội nó sẽ chạy loạn xạ đi tìm lại bản thân, những đứa trẻ này dễ lao vào việc hôm nay làm cái này rồi lại chán, hôm sau làm cái kia rồi lại chán, không xác định được mình thật sự muốn gì, vì từ bé đã phải đi theo quyết định của người lớn mà không được lựa chọn nhưng này là dạng còn nhẹ, dạng nặng là những đứa sau khi hoàn thành hết những gì bị kì vọng bỗng muốn đi tìm bản thân xong thích lao vào những trò nguy hiểm…
Tóm lại dạy đứa nào mà nó dám cãi lại mình thì khoẻ 😂, hoặc phải tìm cách làm sao cho tụi nó dám cãi mình, 2 bên cùng tìm ra khuyết điểm của nhau thì mới cùng nhau tiến lên được.


Nhận xét

Bài đăng phổ biến từ blog này

Cách hoàn thành nhanh 1 bản nhạc .

1: Chọn bản nhạc vừa sức. Nếu chọn bản nhạc quá khó sẽ mất rất nhiều thời gian tập, dễ dẫn đến việc nản. 2 : Nhìn qua bản nhạc trước: Đối với bản nhạc có thăng giáng hãy khoanh tròn hoặc vẽ dấu hoá ngay trên nốt nhạc để tránh đánh nhầm phím. Nốt, tiết tấu, và phần tay trái có thể nhóm nó vào hợp âm gì. 3 : tập riêng từng bàn tay đến khi thuộc, thống nhất số ngón tay, bạn cần ghi lại số ngón tay mà mình đã đánh và tuân theo qui tắc đó không thay đổi, đừng quá nôn nóng ghép sớm sẽ mất thời gian nhiều hơn để sửa lại chỗ sai. 4 : Note lại những chỗ khó xử lí và tập lại nhiều lần. Khi tập lại chỉ tập những chỗ khó xử lí, không quay lại tập từ đầu bài sẽ tốn nhiều thời gian để hoàn thành bài hơn. 5 : không nôn nóng đàn cả bài để hoàn thành ngay trong 1 buổi, chia nhỏ đoạn ra tập và chia ngày tập càng tốt. 6 : Cách này hơi kì lạ và mình không giải thích được nhưng hầu hết đều diễn ra với người học đàn là nếu bạn áp dụng những cách trên mà bản nhạc mãi không hoàn thành thì dẹp luôn, mấy tiếng ...

Staccato và ... Sơ Ri..

"Ri ơi là Ri, sao con quên hoài vậy, bài này con không được dọng ầm ầm như vậy, phải nhẹ nhàng, dịu dàng, Đon chề, Đon chề ( Dolce ) , sao cứ để mỗi bữa cô phải nhắc hoài vậy Riiiiiii " ( Dolce : nhẹ nhàng và ngọt ngào ) Suốt 2 tháng trời tập 1 bài chương B của ABRSM ( thường là chương Lãng Mạn ) mình phải nhắc Sơ Ri nhẹ tay lại, vì con bé không thể nhẹ tay được ở những bài lãng mạn, đây là điểm yếu thực sự của Ri từ khi mình nhận dạy bạn nhỏ này, nhưng bù lại, những bài cần yếu tố mạnh mẽ và kỹ thuật, bạn làm thực sự tốt.   Cái định kiến này đeo bám mình và Ri suốt gần 2 năm, kể cả Ri cũng tự nói " Chắc con không hợp mấy bài lãng mạn đâu cô ! ", mình cũng đã tìm đủ mọi cách kìm lại đôi bàn tay ấy và cũng sửa được đôi chút nhưng cứ đưa vô bài là đôi tay ấy lại nhấc ngón lên và đập xuống cực kỳ mạnh mẽ. Mặc dù lối đánh rất chuẩn nhưng... Đã đến lúc phải thay đổi vì bạn đã qua giai đoạn cơ bản rồi ! Trong lúc con bé thì nản, cô giáo thì ức chế quá thể, mà con bé này đ...

Làm sao vượt qua nỗi sợ thăng giáng ?

Mình từng nhìn 2 thăng với cái đầu choáng váng và quánh lộn suốt với 1 giáng mà bây giờ bất chấp thăng giáng mình chơi tuốt ka ka... Bài viết trước Làm Sao Để Đoán Nhanh Các Hợp Âm mình có nói dễ nhất là đưa về giọng Đô Trưởng, nhưng hậu quả sau khi mình đánh giọng đô trưởng riết, là mình sợ thăng giáng thiệt sự, và khá khổ sở vì bấm lộn quài nốt trắng, mình có dịp gặp bạn mình học sáng tác, bạn nói với mình " Mỗi bài hát đều để ở 1 giọng chủ mà đó cũng là ý đồ của tác giả, thế vẫn là nên đánh đúng tone mới thể hiện được hết ý đồ của nhạc sĩ sáng tác bài hát đó " Từ đó thì mình cố gắng tìm đúng tone bài để đánh, nhưng nó đâu có dễ đâu vì nhiều bài ở Rê giáng trưởng ( 5 b ), hay Fa thăng trưởng ( 6 # ) . May là có thời gian mình thi ABRSM ( dạng chứng chỉ như Ielts nhưng dành cho nhạc cụ ) . Mình phải nuốt hết cuốn Gamme đủ 12 cái trưởng thứ + đảo trái tay + Chromatic, mình nhớ mang máng mỗi lần tập xong đống gamme không dưới nửa tiếng mà phải chia ngày ra tập nữa. Nói thật ...